Тема: Алгоритми в нашому житті.

Мета:

навчити учнів створювати алгоритми використовуючи приклади з власного щоденного життя;

розвивати пам’ять, увагу, мовлення, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп’ютері;

виховувати вміння узагальнювати та бажання вивчати інформатику.

Тип уроку: урок – рольова гра, закріплення нових знань, формування вмінь та навичок.

Обладнання та наочність: інтерактивна дошка, комп’ютери, підручник, робочий зошит.

Програмне забезпечення: «Скарбниця знань».

Хід уроку

І. Організаційний етап

Привітання. Перевірка готовності учнів та обладнання до уроку. Перевірка присутності учнів.

Діти, а ви любите сонечко? А яке воно? (тепле, усміхнене, ласкаве). Я гадаю, що ви вже дуже чекаєте сонячних днів. А чи знаєте ви, що сонечко любить усміхнених дітей? Давайте ми з вами посміхнемося одне одному і побажаємо успіхів на уроці.

Щоб розпочати сьогоднішній урок пригадаємо про що ми говорили на попередньому уроці.

ІІ. Актуалізація знань.

Отже, сонечко вже встало і пропонує нам з вами зробити розумову зарядку.

Інтерактивна вправа

ІІІ. Мотивація

А чи доводиться вам бути виконавцями алгоритмів?

Як часто у житті вам доводиться виконувати команди?

Повідомлення теми, мети уроку

Давайте на сьогоднішньому уроці, тема якого «Алгоритми в нашому житті», з’ясуємо, де в щоденному житті ми стикаємося з алгоритмами. Навчимося складати алгоритми та виконувати їх.

Отже, запишемо дату та тему уроку у зошитах.

ІV. Вивчення нового матеріалу

Ми вже знаємо, що кожного ранку всі ми виконуємо одинаковий алгоритм. Коротко ми його називаємо «Ранок», а саме: прокидаємось, робимо зарядку, вмиваємось, снідаємо, чистимо зуби, одягаємось, беремо портфель та йдемо до школи. По дорозі до школи ми можемо знову стати виконавцями алгоритму перехід вулиці через пішохідний перехід. А потім знову алгоритм за алгоритмом … І так щодня.

Наші герої з підручника Данилко та Комп’юшко теж пропонують нам ознайомитись із щоденним життям сім’ї Данилка.

Будувати такі алгоритми з порядку дій ми вже навчилися і добре засвоїли. Тому на сьогоднішньому уроці пропоную побудувати алгоритм за поданим сценарієм. А точніше, сьогодні пропоную вам побудувати алгоритм до казки відомої української поетеси Лесі Українки «Три метелики». Скористаємося сайтом «Весела абетка» (http://abetka.ukrlife.org/metelyk3.htm) та проведемо наш урок у формі рольової гри.

Для того щоб реалізувати наш задум, роздамо ролі та визначимо хто буде білим, червоним і жовтим метеликами, хто буде тюльпаном, а хто лілеєю. Давайте додамо ще персонажів, сонечко та хмари, а також читців. Ну і виберемо з класу хлопчика Всезнайка, який буде будувати алгоритм графічно на нашій інтерактивній дошці.

Дякуємо нашим виконавцям алгоритму і Всезнайку. Молодці! Із завданням впорались чудово.

Давайте обговоримо нашу роботу?

Що для вас було новим і невідомим? (блок розгалуження, умова).

Так, існують алгоритми і таких типів, але знайомитись з ними ми будемо у 3 класі.

А зараз, поки у нашому класі ще присутні метелики пропоную зробити фізкультхвилинку.

V. Фізкультхвилинка

Ми метелики чудові,

(Нахилити голову в ліво, вправо).

Маєм крильця кольорові,

(Розвести руки в сторони).

Над квітками літаємо,

(Біг на місці, рухи руками вгору- вниз).

Втоми ми не знаємо,

Пташки ми злякалися,

(Руки покласти на голову).

Під квітку заховалися.

(Присісти).

VI. Закріплення знань, формування вмінь

Продовжуємо урок, і зараз буде робота за комп’ютером в програмному середовищі «Скарбниця знань»

Алгоритм нашої роботи такий:

1. Повторити правила безпечної роботи за комп’ютером.
2. Включити комп’ютер.
3. На робочому столі знайти піктограму «Скарбниця знань»
4. Відкрити скриню 4 класу
5. Завдання «Алгоритми»
6. «Переливання»

VIІ. Вправи для очей

ІX. Підсумки уроку

Виконайте в зошитах алгоритм, що поданий на цій схемі

X. Домашнє завдання

Записати словесно алгоритм «Як закінчити школу з відзнакою»